技工院校基础学科师资队伍建设的swot分析与对策

陈欣 叶林

技工院校的基础学科，尤其是语文、数学、英语教学，支撑着后续的专业教学，所以基础学科师资队伍的建设弥足重要。下面，笔者通过swot分析法厘清了内外部情况，以及当前的优势与劣势，期望能够为基础学科的发展提供方向。

一、技工院校基础学科教师队伍建设的优势（strengths）

技工院校的教师队伍一旦吸收进新鲜血液，那么教师的留存一般会比较稳定。有了稳定的教学时间，教师就可以有意识地展开科研工作。

二、技工院校基础学科教师队伍建设的劣势（weaknesses）

当前，技工院校基础学科教师队伍建设面临的劣势有以下几个方面：年龄结构偏低，34岁以下教师较多;职称结构不科学，具有中高级职称的基础学科教师较少;教师来源单一，整体待遇较低，技工学校最理想的教师比例不到十分之一，整体缺乏实践工作经验丰富、基础知识扎实的教师。

三、技工院校基础学科教师队伍建设面对的机遇（opportunity）

当前，国家对于技术人才和职业人才的需求增加，提高了对技工院校的重视程度，给予技工院校师资吸引方面的新政。

四、技工院校基础学科教师队伍建设的挑战（threats）

当前社会经济迅猛发展，对于技工院校基础学科教师来说，外界环境的吸引力很大，相比在院校授课来讲，出去发展个人事业更有吸引力。同时，随着入行门槛的提高，国家对技工院校教师的要求越来越高，这种对人才的严格筛选，客观上提高了技工院校招纳教师的难度。

五、对上述因素构建矩阵