“导学互动”模式在初中数学教学中的应用

姚志国

在“导学互动”教学中，教师是课堂活动的策划者，学生是学习的主体，师生共同探究，进行良性互动。新时代的初中数学教师要站在学生的角度，制定出有价值的教学策略，使他们积极主动地投入教学活动，树立正确的学习理念。

一、注重“导学互动”的教学概念，扩展学生的数学思维

在“导学互动”教学课堂中，教师要将数学知识点总结并凝练出来，扩展学生的数学思维，以教材为基础，与学生多沟通交流。首先，教师必须让学生明白“导学互动”的概念，即教师和学生有效互动，共同促进数学课堂的顺利开展。在和学生沟通的过程中，教师能了解学生的学习基础，制订出学生乐于接受的数学课堂教学计划。

如在教学《平面直角坐标系》时，由于学生刚接触平面直角坐标系的相关知识，对X轴、Y轴、坐标原点之间的联系和区别掌握得还不够扎实。这时，教师可以从最基础的知识点开始，让学生明白“两点确定一条直线”，直角坐标系是平面性的范畴，而且分成了四个象限。通过“导学互动”的教学模式，教师能发挥“以生为本”的作用，保证每个学生都能掌握平面直角坐标系的本质，以便在今后的习题中能够有效运用。

二、强化“导学互动”的教学模式，提升学生的数学涵养

教师强化“导学互动”教学模式，能够有效提升教学效率。在学生掌握知识点的基础之上，教师必须让他们进行实质性的训练，把数学知识运用于各种习题中。在这个环节中，教师要扮演好引导者角色。……