中学思政课育人目标的历史沿承

王宝义

摘    要：育人目标即“培养什么人”的问题，是教育的首要问题。党的育人目标是与时俱进的，先后经历了培养社会主义劳动者、建设者、接班人等阶段。这些阶段在中华人民共和国成立以来的颁布的8部（9个版本）的思想政治“课标”（含教学大纲）中都得到了较好的贯彻落实。

关键词：高中思想政治;育人目标;课程标准;教学大纲

要上好思想政治课，就必须解决、落实好“党培养什么人”这一教育的首要问题。思想政治教学大纲和课程标准规定着思想政治学科育人目标的重要内容和要求，在贯彻落实“党培养什么人”育人目标中发挥了至关重要的作用。

1949年以来，我国共颁布了5部高中思想政治教学大纲、3部（4个版本）高中思想政治课程标准。在我国，“课程标准”并不是一个新词，从历史的视角看，我国的课程纲领性文件经历了“课程标准—教学大纲—课程标准”的变化交替过程。中华人民共和国成立初期，我国颁布了小学各科和中学个别科目的课程标准（草案）。1952 年后，改用教学大纲，这是我国学习苏联教育模式的一个重要表现。1996 年 4 月，国家教委颁布了中华人民共和国成立以来的首部思想政治课程标准，思想政治学科在基础教育各学科中第一个实现了从教学大纲向课程标准的回归。同时，该部课程标准还首次将思想政治课程的高中学段与初中学段分离，分别独立设置课程标准。

教学大纲与课程标准虽然名称不同，但都是国家颁布的纲领性、指导性文件，承载着国家的主流意识形态和党的教育方针，反映了不同历史时期的政策要求和时代诉求。……