方法论在幼儿园科学教育中的应用

蒋秀兰 曾彬

[摘   要]幼儿园科学教育是培养幼儿好奇心和探究欲，增强幼儿自信、开发幼儿科学潜能的重要途径。科学教育的科学实施对促进幼儿创造能力和实践能力，进一步提高其科学素养具有重要影响。文章论述了科学教育的内涵及马克思主义社会科学方法论的基本内容和内涵，分析了幼儿园科学教育中存在的问题，同时提出了哲学方法论在幼儿园科学教育中的具体应用途径，以为幼儿园科学教育的开展提供新思路。

[关键词]科学方法论;幼儿;科学教育

2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确将幼儿园的教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域[1]”，从政策上高度肯定了科学教育在幼儿园教育中的重要性。幼儿园教育融入科学活动可以培养幼儿对科学的初始兴趣，激发幼儿的探究欲望，使其掌握初步的探究技能，形成正确的探究态度，养成良好的科学素养。这不仅关乎幼儿个体能力的发展，更关系到国民科学素养的形成和民族未来的可持续性发展。

科学教育活动的有效开展是培养幼儿科学探究兴趣、启迪幼儿智慧、萌发探究欲望的关键所在，关乎幼儿的潜能是否可以有效开发。但在科学教育活动的实际开展过程中仍存在许多问题，主要表现在教师对幼儿评价的主观性较高，教师设计活动的理论性较低等方面。针对出现的具体问题，教育界也开展了很多研究，并提出了相应的改革措施。……