项目式学习在高中地理教学中的实践

李蓉

【摘    要】项目式学习就是由学生组成学习小组，根据教师所提出的任务要求来展开信息的收集和整理，设计解决问题的项目方案，参与项目的实施，展示项目研究成果，完成对项目评价的学习过程。这一教学方式符合新课程标准的理念和要求，将其应用于高中地理教学实践当中能够有效提升学生的地理学习效果，促进学生的综合发展，提高地理课堂教学效率和质量。

【关键词】项目式学习  高中地理  教学实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.018

項目式学习就是当前教育界中非常热门的方式之一，基于核心素养的人才培养背景，不仅能够实现学生的综合全面发展，更能够促进教师专业能力的提高。地理是高中阶段非常重要的课程，也是学生的一大学习难点，将项目式学习引入高中地理课堂，能够更好、更快地达成核心素养培养目标。

一、项目式学习概论

（一）基本概念

关于项目，《英汉辞海》将其解释为计划、设计或者规划好的工作。项目这一概念本身属于管理学范畴，而后才被用到教育领域中。项目式学习源于美国著名的教育家杜威，他所提出的“从实践中学习”理论被视为项目式学习的前身，他的学生克伯屈于1918年正式明确了项目式学习的概念，含义为基于学生已有的知识经验，依靠学生自身来建构知识，制订相应的学习计划，再通过实践解决问题。项目式学习发展至今天，国内外依然对其有不一样的理解。综合国内外学者的观点，笔者认为，项目式学习就是学生以小组为单位，通过整合和利用各种资源，为探究某个问题，采取各种方式来解决项目中的各类任务的学习方式，以此实现学生各方面能力的发展。……