“电力电子技术”线上线下协同教学改革与实践

邹密 赵岩 段盼

[摘 要] 以工程教育专业认证对创新型人才和复合型人才培养的要求为目标，基于工程教育专业认证的“成果导向”“以学生为中心”“持续改进”三大理念，对“电力电子技术”教学过程中复合型人才培养模式进行了改革和探索，从“电力电子技术”课程知识点的更新，讲课方式的多样性，线上探讨的组织以及科研项目、竞赛的补充等方面探讨了学生分析问题能力与解决复杂工程问题能力全面提升的具体措施。实践表明，电力电子技术线上线下协同教学的改革与实践对于当前该课程教学质量与效果的提高具有显著促进作用。

[关键词] 电力电子;工程认证;教学改革

[基金项目] 2019年度重庆市教委科学技术研究项目“基于电磁对偶的变压器宽频电磁暂态建模研究”（KJQN201900627）;2020年度重庆邮电大学教育教学改革项目“工程认证背景下的电力电子技术教学改革与实践”（XJG20205）;2020年度重庆邮电大学本科“金课”建设项目“复杂电气工程系统设计”（XJKXX20201-10）

[作者简介] 邹 密（1989—），男，重庆长寿人，博士，重庆邮电大学自动化学院讲师，主要从事电气工程及其自动化研究。

[中图分类号] TM561   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0093-04   [收稿日期] 2021-03-26

一、引言

电子信息与电气工程类专业工程教育认证补充标准指出“电气工程及其自动化专业的专业基础知识领域：包括电机学、电力电子技术、电力系统基础等知识领域的核心内容”。可以看出，电力电子技术在电气工程及其自动化专业人才培养中十分重要，其理论性和实践性强，广泛应用于电力系统直流输电、新能源发电等领域[1]。……