“生活即教育”理念下小学作文教学新思考

周凯

“生活即教育”是陶行知先生教育理论基石，教师应将行知理念贯彻到教学始终，让生活和教育相辅相成，不断提升学生的语文综合素养。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文水平的高低，直接体现在学生的阅读能力强弱、基础知识掌握得是否牢固等方面。在语文教学中，教师应重视作文教学，落实生活化教育理念，指导学生联系生活，获得写作的灵感，积累丰富的写作素材，从而全面提升作文水平，提升作文教学效率。下面，笔者结合教学实践，对在小学作文教学中如何贯彻生活即教育理念，打造生活化作文教学的方法谈几点思考。

一、走进生活，让学生养成良好的观察习惯

写作与生活密不可分，生活是写作的源泉。在作文教学中，教师要尊重学生好奇的心理，有目的、有意识地鼓励他们走进生活，观察身边的人和事，养成良好的观察习惯，既能满足他们的求知欲，激发其写作灵感，又能指导他们不断提高观察能力。

指导学生养成良好的观察习惯，不仅在于“观察”活动本身，应鼓励学生在观察的同时，随时记录观察到的内容，可以日记的形式记录，也可以随笔的形式记录，这样，观察才有意义，写作能力才能不断提升。教学三年级上册第五单元，这是本单元第一次出现写作训练，主题是“留心观察”，留心观察的目的是积累素材，以便写作时有话可写，避免作文“空洞无物”。教师要指导学生养成认真观察的习惯，因为这既是本单元的教学重点，也是本单元写作教学的前提，也为以后的写作奠定基础。……