小学英语语篇阅读教学思路与策略设计初探

杜芳

摘要：小学英语语篇阅读教学旨在引导学生去深入感知语篇材料的内在因素，从而在学习体验过程中强化对于文本语言信息的理解和吸收，转变为自身的综合语言素养。为此，本文从小学英语语篇教学实际出发，对教学设计思路和具体策略做简要探讨。

关键词：小学英语;语篇教学;策略

小学英语语篇教学的主要内容是教材文本，面向的群体是学生，是小学生获取英语语言知识、技能和信息的重要途径。作为教学的组织者、设计者和引导者，应当从整体角度出发，充分挖掘教材文本内涵，来推动学生自主学习与语言实际运用等素养的提高。

一、课堂导入多元化

1、从实际学情出发

导入是一堂课的开始，也直接影响着后续环节的有效性。导入是为了使教学内容更好地被学生所接纳和吸收，具体在小学英语课堂中，教师需要从实际学情出发，选择与教学内容和学生认知经验之间相通的内容及手段，以尽快地将学生带入到课堂情境中，从而顺利地理解和把握接下来的教学内容。可以说，教师的一系列导入手段都是为了让学生更有效地融入到课堂教学氛围当中，所以这也意味着这其中的每一个细节都要经过深思熟虑和周全的考量，使课堂教学最终呈现出整体性的特征，学生也能够有一个良好的学习体验。例如，在“Mike’s friend”这篇文本中，具体内容是对mike朋友的介绍以及相关故事，教师可以先抛开教材本身，通过问题“Look at the title，Can you ask some questions about it？”让学生来试着说一说自己身边的朋友都有着怎样的特征，这样接下来再去到教材文本情境之中便能够有效地缩短距离。……