微课在小学数学课堂教学中的魅力

郭海英

时代发展逐步走向数字化、网络化、智能化，这就要求当今的教育要与时代接轨，改进教学模式，优化课堂。微课作为新型的授课方式，是信息技术发展的产物，符合互联网时代需求。它不仅有效地解决了疑难关键问题，实现了教学效益的最大化，还弥补了传统课堂教学的不足，突出学生的主体性地位。作为一名小学数学教师，我深深感到微课大大提高了教学效率，对学科成绩的提高产生了巨大的影响。基于此，本文对微课在小学数学课堂教学中的魅力作了探讨。

一、“微课”的趣味性加快数学知识的传授

随着科学技术的进步，微课的开发愈来愈成熟，内容充实具有趣味性，能有效地激发小学生的学习兴趣，加快数学知识的传授。微课视频一般在5到10分钟之间，而小学生的注意力在20分钟内能较好地保持。这样，教师在教学的过程中抓住学生的认知特点，借助微课的趣味性，刺激学生的感官细胞，激发小学生的学习内需动力，学生能以较强的求知欲望投入到学习中去。例如，在教学北师大版六年级数学上册《圆的面积（一）》部分内容时，我分为三步走。

先向学生抛出一个思考题：淘气和笑笑在为如何得到一个圆的面积而苦恼？出示课本的两个图形，淘气会求其中一个圆形中正方形的面积，但面对剩余的部分不知道怎么办。而笑笑用数方格的方法，面对不是整格的不知道怎么处理。同学们能有更好的方法吗？

在学生困惑时，我……