融合“大数据”，探析高中信息技术教学新途径

林水卫

【摘要】高中信息技术培养学生的信息素养，“大数据”作为教材教学内容，指导学生认识概念和生活意义;也作为一种教学信息来源，通过数据融合，指导教师改进教学模式和方法，探索信息技术教学新途径，从而打造更适合学生学习和思维以及个人能力发展的教学课堂。

【关键词】高中信息技术;大数据;融合

“大数据”是近年来流行的名词，旨在通过总体信息处理分析，得出不同的结果，根据结果实施不同的教学策略。高中信息技术教学融合“大数据”探析教学新途径，提升学生的计算机各项基础能力，解决传统信息技术课程的问题，提高了教育教学中信息的铺展面。本文从四个方面分析“大数据”背景下信息技术教学策略的变更，通过数字化的信息指向，寻找相对适合学生的教学策略，增强教学的高效性和科学性。

一、分析项目需求，尊重个性

高中信息技术教学，应结合特定的项目需求进行分析。项目展示学生的思维、性格和个性，在一定的教学活动中，通过学生的学习信息构建的数据，动态地呈现学生参与过程、学习进度、状态、出现的问题以及角色需求。通过项目得出的结论，有助于教师建立学生的“数据库”，尊重个性发展需求，建立多样化的学习任务，从而突出不同学生的优势。

例如，学习必修1 第六章6.2《人工智能的应用》。首先，要求学生填写问卷调查表，以获知学生对于人工智能了解程度以及对其感兴趣的方向，问卷围绕人……