推进小学语文课外阅读的策略探究

李美静

千百年来，我国语文教学的宝贵经验众多，其中最重要的一条就是“多读”，这是我国传统教育的精华。但学生的课外阅读现状却令人担忧：过于沉迷电子游戏，家长不重视阅读，学生没有养成阅读习惯。作为教研员，如何引领广大语文老师扎实开展好课外阅读工作，是一个刻不容缓的问题。针对存在的问题，笔者通过推荐阅读书单，制订考核方案，及时反馈建议等策略引领各学校老师扎实开展课外阅读活动。

一、推进课外阅读的缘起

随着课程改革的深入，强化小学生的阅读已经成为改革语文教学，提升学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标要求小学生的课外阅读总量要达到145万字。但现实中，学生课外阅读现状却令人担忧：现代传媒抢占了学生大量的课余时间，长时间沉迷于电视娱乐节目和电脑游戏，严重束缚思维发展，甚至在思想上可能会误导学生。很多学生阅读没有思考，很少做读书笔记。许多家庭不能为学生提供良好的阅读氛围，工作之余很少督促子女博览群书;有些家长知道阅读的重要性，但不知道引导孩子读什么书。

因此，我们在认真审视学生阅读现状的基础上，思考推进课外阅读的策略，引导一线语文老师扎实做好课外阅读推广工作，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。……