初中地理生活化教学的实施对策探究

贾昕昕

摘 要：知识来源于生活，地理教师深入贯彻素质教育教学理念，将初中地理教学与学生的现实生活相结合，将枯燥的地理知识转变为生动形象的生活知识，为地理课堂注入新的生命力。本文以初中地理生活化教学为主题，深入研究并提出了有效策略，旨在构建高效率的地理课堂，促进学生的进步和发展。

关键词：初中地理 生活化教学 对策探究

初中地理生活化教学，改变了传统的地理课堂的教学理念和教学观念，为学生注入地理课堂生活化气息，这是地理教师按照新课程标准改革的方向，丰富地理教学手段，充分发挥生活对课堂的影响作用，就是引导学生在生活中挖掘地理知识，应用地理知识，进而培养学生对知识的热情，提升学生对地理知识的应用能力。

1 教学目标与生活化相结合

教学目标是初中地理生活化教学的灵魂，当教学目标确立得十分正确时，教学目标便对初中地理生活化教学有着导向和调控的作用，地理教师将教学目标和生活化相结合，培养初中生地理知识和学习能力，同时培养学生在生活中应用地理知识的能力，以确保教学目标生活化[1]。学生通过学习地理知识增强自身对自然界中的地理现象的好奇心和探究欲望，领悟到地理对人类生活的重要作用。

在湘教版八年级地理上册“中国的自然环境”这一课中，教师引导学生对中国的地形、气候以及河流进行深入地学习，教师将教学目标和生活化相结合，引导学生了解中国的地势和地形，学习中国的气候特征、河流和湖泊，引导学生将所学的知识和生产生活实际相联系，体现地理知识在生活中的运用价值。……