新农科国际化人才的内涵及其培养途径

孙珲 冯永忠

摘    要：文章通过对一所涉农类双一流建设高校新农科国际化人才培养实践的调查发现，不仅重专业知识教授、轻国际参与能力培养的现象非常普遍，而且常常将国际化新农科人才的培养缩水为国际性的合作办学。经过对国际化人才内涵的分析，文章认为对国际涉农类事务的积极参与正向影响也是新农科国际化人才培养的应有之义。因此，为了提升新农科国际化人才的培养质量，有必要在夯实新农科人才的专业知识素养之外，积极地开展语言能力、沟通与谈判能力以及行动与领导能力等方面的训练。

关键词：新农科;国际化人才;核心内涵;培养途径

中图分类号：G647          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）08-0029-03

一、问题的提出

进入新时代，随着经济社会的发展，我国越来越多地参与到全球治理中，尤其是推动人类命运共同体的构建，需要培养具有全球意识，国际视野，以及参与和影响国际事务的人才，而现有的人才培养模式、课程设置体系、师资队伍、教学资源很难满足社会的需求。邓小平曾经敏锐地指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。新农科教育也不应例外。虽然明确提出新农科的概念只有一年多的时间，但是新农科建设的实践并不是无中生有。无论是理念层面，还是实践层面，在新农科建设的过程中，国际化人才的培养都至关重要，甚至在一定意义上，培养国际化人才是教育面向现代化、面向世界和面向未来的基本前提之一。……