“四同”“六共”助推“一体化办学”提质增效

李虎善

[摘 要] 甘肃省兰州市经过近十年的“一体化办学”探索与实践，取得了十分显著的教育成效。它对于促进我国教育均衡发展和实现教育公平具有重大的现实意义和实践价值，为解决“择校热”等问题探索出了一条有效途径。根据实验校多年的探索与实践，总结出了“四同”“六共”的工作思路和策略，确保了“一体化办学”提质增效的办学目标达成。

[关键词] 基础教育;一体化办学;教育均衡;教育公平;择校热

近年来，随着我国教育改革的不断深入，基础教育取得了阶段性的发展，但是由于历史的原因，优质教育资源配置不均衡问题依然存在，并由此引发“择校热”“大班额”等问题，这一直是老百姓和政府关注的热点问题，各级政府及教育主管部门花了大力气、下了大功夫，力图彻底改变这种现状，因此“集团化办学”“一体化办学”“联合办学”“名校办分校”等形式应运而生。兰州市教育局紧跟时代步伐，早在2011年就开始了“一体化办学”尝试，经过近5年的“试点”学校实验，通过反复的调研和论证，提出了“名校引领、资源共享、捆绑发展、共同提升”的“一体化办学”思路，逐步探索出了一条适合兰州教育均衡发展的新路子，并经市政府常务会议审议通过，于2016年8月正式出台了《兰州市“一体化办学”工作方案》，“决定全面推行‘一体化办学，通过联校办学、集团化办学、联片办学等三种模式，整合优质教育资源，整体提升教育发展的内涵和品质”;后来又下发了《关于深入推进中小学“一体化办学”工作的意见》。……