小学英语课后语音作业的设计与实践探究

摘 要：小学作为英语学习的基础阶段，对学生英语核心素养、英语口语表达、英语学习思维等多方面的养成意义重大。为此，小学英语教学的目标就是帮助学生养成正确的发音习惯，提高学生的口语表达能力。英语课后作业是实现课堂教学延伸、巩固强化学生英语学习能力的主要方式。要想提高学生的英语应用能力，这就要求小学英语教师重视课后语音作业的优化设计，增强学生的学习体验感，让学生从“不敢说”向“我敢说”转变。

关键词：小学英语;课后语音作业;设计与实践

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）05-0037-02

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有点燃学生的英语学习动力，纠正学生的学习问题，使学生英语学习的自信心进一步提升，才能让学生感受到英语学习的乐趣与魅力，更加喜爱英语学科。对于大多数小学生而言，其刚刚接触英语，教师要强化学生的英语学习能力，强化学生对英语语音语调的表达能力，才能使学生的学习效率不断提升。小学英语教师在课后作业设计中，需要重视课后语音作业的设计优化，为学生留取适当的发挥空间，让学生进行实践、应用与探究，提高学生的英语表达能力。通过精心策划小学英语课后语音作业，使学生的课堂体验感逐渐提升，强化小学生的英语表达能力，提高教学效果。基于此，下文将围绕小学英语课后语音作业的设计与实践展开分析，以期为小学英语教师提供多元的作业布置方法。……