立德树人导向下小学数学教学价值观的重构

孙青媚

摘 要：新基础教育研究以当代中国社会发展和教育价值观变革为起点。在素质教育背景下，五育并举，德育为先，不再是浮于表面的口号，教育改革势在必行。那么，在小学数学教学中如何践行立德树人的根本任务？笔者抓住立德先立师、育人重育品、以人格塑人生，重构小学数学教学价值观，让立德树人在数学教学中返璞归真，让教与育融为一体。

关键词：立德树人;小学数学;学科教学价值观;教学策略

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0085-02

引 言

小学时期是一个人形成思想品德的初级阶段，小学教师这个“领跑人”必须遵循小学生成长的规律，把德、智、体、美、劳五育有机地融入各学科教育中，这样才能更好地培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”全面发展的社会主义事业建设者和接班人。数学是研究数量、结构、变化、空间及信息等内容的一门学科，它的抽象性、逻辑性让很多小学教师对数学教学的认识只停留在知识教学上，育德仅为点缀，其表现为相关教学目标仅用几个空洞的词语一带而过，认为良好道德品质的培养应由道德与法治教师重视和落实。这类重智轻德的现象不在少数。如何让立德树人在小学数学教学中返璞归真，外修知识，内化本质，把教与育融为一体？下面，本文对此展开论述。

一、立德先立师，改观念在传承中发展

正人先正己，立德先立师，立德树人的教育理念贯穿华夏五千年灿烂的文明史，在人们心中有着重要的地位。……