遵循知行合一规律构建实践育人体系

杨晶　夏宛央

郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。现任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任。中国教育学会教育学分会课程研究专业委员会副理事长;中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事长。国家首届课程教材专家工作委员会委员、教师教育资源专家工作委员会委员。“湖北名师”、湖北省名师工作室主持人、湖北省人民政府特殊津贴专家。

【编者按】习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。为了培养更好的社会主义接班人和建设者，近年来大、中、小学育人方式悄然变革，劳动教育、研学旅行、综合实践活动逐渐成为教育界关注的焦点，这一变化的内核是实践育人的转向。完善实践育人体系，是深化育人方式改革，推进育人体系现代化的根本要求，也是促进教育优质均衡发展的内在要求。20年前，郭元祥教授就已投身到综合实践活动课程、实践教育的研究与实践探索之中，出版了《综合实践活动的理念》《综合实践活动课程与教学论》等非常有影响的著作，综合实践活动的系列研究成果还获得了国家级教学成果奖一等奖、全国教育科学优秀研究成果二等奖。在对郭元祥教授的访谈中，我们可以更深刻地理解实践育人的时代意义与当前建构实践育人体系所面临的问题。

杨晶：郭教授您好！从1992年我国第七次基础教育课程改革开始，您就开始进行活动课程方面的研究，出版了《小学活动课程的设计与实施》（湖北人民出版社1996年版）等著作，并与廖哲勋先生一道在湖北武汉、潜江等地开展活动课程的实验研究。……