中学思政课议题式教学研究述评

毛伟娜　孙杰

关键词 述评;思政课;议题式教学;中學政治及其他各科教与学

中图分类号 G420

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）12-0079-05

活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的一大亮点，而议题式教学作为构建活动型学科课程与培育思想政治学科核心素养的重要抓手，自然成了学界的研究热点。自新课标颁布以来，研究者对这一教学方式进行了不同视角的解读和评价，一线教师更是进行了诸多创新性的实践。

一、研究方法

本研究采用文本分析的方法，以中国知网“期刊全文数据库”为主要检索范围，以“哲学与人文科学”“社会科学Ⅰ辑”“社会科学Ⅱ辑”为学科领域，以“SCI来源期刊”或“北大核心”或“CSSCI”为文献来源，以“议题式教学”“政治学科核心素养”“活动型学科课程”为检索词，采取“主题+篇名”方式进行“精确匹配”，对已有文献进行梳理，共得文献124篇，其中“议题式教学”70篇，“议题式教学+政治学科核心素养”16篇，“议题式教学+活动型学科课程”38篇。

在此基础上，笔者根据文献筛选“三个优先”原则（优先考虑中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》2017—2020年度转载的相关论文、优先考虑核心期刊发表的论文、优先考虑有明确定义和思路的论文）对析出文献进行去除重复等二次筛选，最后得出86篇具有代表性的研究文献。本文将基于这些文献展开分析。

二、研究发现

（一）思政课议题式教学内涵的研究

作为一种新的教学方式，必然要解决“是什么”“为什么”“怎么办”等问题，厘清议题式教学的相关概念和内涵，这是议题式教学设计与实施的前提和基础。……