精细化管理方法在小学班级中的应用研究

卡毛草

摘 要：将精细化管理方法运用至小学班级管理工作中的中心思想是将班级管理机制、管理方法及具体实施方式以细致化定位、分工作为基础，使学生在精细化管理模式中提升综合素质水平。通过制订及完善精细化班级管理机制;结合小组化方式促进班级管理;建立和谐友好的师生关系;设定发展目标，创设数据化班级管理模式四个探究方向，对精细化管理方法在小学班级中的应用措施进行分析。

关键词：精细化管理;小学班级;应用研究

班级管理是教师重要的工作内容，由于小学阶段时间较长，班级管理是促进发展学生综合素养的主要途径，更是教育工作中的重要内容，利用科学的管理方法对学生展开班级管理工作是非常重要的。结合精细化管理模式对小学班级管理工作进行细化，是提升小学班级管理效果、发展學生综合素质水平的有效方式。

一、制订及完善精细化班级管理机制

小学班级管理工作中，科学的管理机制必不可少，这是班级管理的基础，更是提升班级管理效果的主要途径。以往的小学班级管理机制制订过程中，由于教师的重视程度不足等多方面原因，以陈旧的班级管理机制为主，不善于创新和改良，进而导致班级管理机制不符合实际情况，无法落实到实际工作中。解决此问题并提升班级管理效果可以通过制订及完善精细化班级管理机制的方法进行深入[1]。首先，教师要注重设立与班级实际情况相符的管理机制，使班级管理机制不仅要有细致化的特点，同时要具备贴合实际生活的特点。另外，教师要注重不断完善班级管理机制，结合管理机制的实践情况，及时更新管理机制，从而促进达到精细化管理的目的。因此，制订及完善班级管理机制是提升精细化班级管理效果的有效途径。

二、结合小组化方式促进班级管理

班级管理模式要注重以公平为原则，强调学生的主体身份，以学生为主要管理者，从而促使学生增强班级管理的责任感以及遵守班级制度的自觉性。传统的班级管理模式多以教师及班级干部作为主要人物，大部分学生并未参与到管理中，同时长期处于被管理状态，进而不仅导致学生对管理机制缺乏认同感，同时欠缺培养学生责任意识的教育环节。在现代精细化班级管理模式的实施过程中，教师可以让学生分组管理班级，从而使学生均有机会参与班级管理中，为发展学生的综合素质水平奠定基础。例如：班主任可以将学生以五人一组的形式进行分组，小组中要包含不同性格特点和学习能力的学生。继而教师可以利用公平民主的投票形式确定小组角色，或者利用小组成员轮流的形式承担不同的管理角色[2]。另外，以每组管理一周的方式引导学生以小组合作模式对班级进行管理。这种班级管理模式是精细化管理方案中的有效措施，同时是发展学生责任意识，培养学生热爱班级、热爱集体思想的有效方式。

三、建立和谐友好的师生关系

小学阶段班级管理工作中，师生之间的友好关系以及学生之间的良好互动是促进提升班级管理效果的重要基础。良好的班风一定产生于友好的班级氛围中，因此，教师在进行精细化班级管理工作期间，应当以多种方式创设和谐友好的班级氛围，加强师生互动、生生互动，为班级管理奠定基础。例如：教师可以组织学生开展班级的实践活动，活动内容和活动方式要根据实际情况进行设计。比如参观类实践活动便十分适合小学阶段班级管理工作。在实践活动过程中，教师可以与学生形成友好的师生关系。同时将班级管理机制运用至实践活动中，使学生在愉快的活动氛围中对班级管理机制产生深刻体会和感受，从而提升班级管理效果[3]。另外，建立和谐友好师生管理关系可以通过加强师生之间沟通及交流的方式进行，教师不仅可以通过课堂教学环节与学生形成良好互动，同时可以参与至学生的课后娱乐活动中，以此拉近师生之间的心理距离，使学生不再畏惧教师，从而促进形成精细化的班级管理模式。

四、设立发展目标，创设数据化班级模式

精细化班级管理模式的重点在于“精细”。对此，教师可以为学生设立班级发展目标，使学生带着目标进入学习、活动与生活中。同时结合数据化班级管理模式促进发展目标的顺利完成。将班级责任、义务、职能、管理方法等多项元素以数据化的方式为学生呈现，使学生根据数据图设定发展目标，从而在合作努力的前提条件下完成相关目标，达到较强的管理效果。另外，班风的建设是至关重要的因素，这不仅是促进精细化班级管理的基础，更是培养学生正确价值观，发展学生综合素质能力的有效方式。除此之外，教师的榜样作用同样是促进班风建设、提升发展目标完成效果的基础。教师在学生的心目中是十分高大威严的形象，更是学生学习的目标。作为小学教师，要时刻关注自身综合素质，以较高的标准要求自己，为学生树立良好的学习榜样，从而提升精细化班级管理效果。

在小学班级管理中运用精细化班级管理办法的途径是多元化的，教师在具体工作过程中，要以严谨的工作态度、完善的工作方法结合科学的班级管理机制，使学生在公平、民主的环境氛围中学习和生活，为发展学生综合素养、提升班级管理效果奠定良好基础。

参考文献：

[1]刘丽丽.精细化管理方法在小学班级中的应用研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（7）：42.

[2]张月月，王晓芸.小学低年级精细化班级管理模式初探[J].农家参谋，2019（5）：162.

[3]林春玲.让每一个孩子都闪耀：谈精细化管理策略在班级管理中的运用[J].教育教学论坛，2018（20）：16-17.