“生物数学”本、硕一体化系列课程的研究与探索
——兼谈数学建模能力培养之途径

张春蕊， 郑宝东， 杨瑞智

(1.东北林业大学 理学院 数学系, 哈尔滨150040； 2.哈尔滨工业大学 数学学院, 哈尔滨150001)

1 引 言

复旦大学李大潜院士曾指出：“数学建模是联系数学与应用的重要桥梁，是数学走向应用的必经之路.”“抓住了数学建模，就抓住了联系数学与应用的最重要的纽带，构建了沟通数学与应用的桥梁，为数学与应用的有效结合建立了可靠的保证和基础，并为今后进一步的发展，包括数学科学本身的发展，提供了无穷的契机并铺平了广阔的道路”[1].学生数学建模能力需要通过数学知识传授、数学专业训练来逐步培养.因此，数学教育的任务是建立一种新的培养机制，以加强培养学生数学理论与实际工作很好结合的能力，提高学生处理应用问题时提炼数学模型的能力，提高学生求解数学模型的能力，提高学生将所得理论结果用于指导解释客观事物的能力.

本文以东北林业大学教学团队实施的“生物数学”本、硕一体化系列课程为例，探索培养数学建模能力，培养学术型拔尖创新人才的具体可行措施，为人才培养提供可行性建议.

针对“已有的“数学建模”课程多以竞赛为导向，即课程教学围绕着数学建模竞赛展开，而且大多只面向准备参加建模竞赛的学生开设”的背景，东北林业大学教学团队立足学生发展，整合了本科生、研究生两个层次的“生物数学”系列课程，构建了“理论学习—专题研究—课外研讨班”一体化教学体系.依托学……