线上线下教学相结合，提升小学生语文素养的有效尝试

宋秀菊

摘要：新冠疫情期间，全国开展线上教学，取得了一定的教学效果。线上教学，打破线下教学的时空限制，满足学生多样化的学习需求，为学生的自主学习提供更多的选择权。疫情过后，教师根据语文学科特点，合理的实施线上线下教学手段，丰富教学资源，推送学习链接，借助网络平台，开创交流空间，开展线下活动，搭建展示平台等有效尝试，促进了小学生语文素养的提升。

关键词：线上线下教学相结合;网络资源;提升语文素养

2020年，突如其来的新型冠状病毒疫情，阻断了师生如期返校，国家、省市教育部门、各大教育网站积极行动，开放了许多优质教学资源。疫情过后，针对线上教学存在的许多不足，教师有效利用线上教学的优势，与线下的课堂教学相结合，做到优势互补、取长补短，拓宽深化线下教学内容，提升小学生语文素养，

一、丰富教学资源，提高课堂效率

根据学生年龄特点和学习内容，有针对性地选择优质的多媒体课件和影像资料，适时引入激发学生的兴趣，深化教学内容。比如，在学习《慈母情深》时，观看《朗读者》节目主持人董卿采访作家梁晓声的视频，让学生更直观深切地理解了那个年代生活的艰辛，体会母亲挣钱的不易，感受母亲对孩子那无私的爱。学习五年级下册名著单元时，组织学生观看相关的影视片段，加深学生对课文的理解。

二、推送学习链接，拓宽阅读渠道

信息时代，给学生提供了更广阔的学习渠道和多样化的学习方式，让学生学会利用网络资源和碎片化的时间学习更丰富的知识。……