情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用

于海利

摘要：随着教育部门大力推进教育改革工作，情境体验式教学开始走入校园，同学们可以身临其境地学习和思考，巩固现有的知识要点，开拓思维，给学生带来不同的学习氛围。教育不应局限于固有的教学模式，应当以学生为核心展开教学。小学道德与法治教师应该重点关注的是，如何带给学生舒适的学习感受，并让孩子沉浸到课堂的学习中，这也是课堂情境创设的重要教育功能。本文就情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用作出简要分析。

关键词：情境体验式教学;教学优势;教学策略

一、引言

道德与法治是小学阶段的重要学科，也是素质教育改革推行的重要路径。情境教学法的含义广泛，我们可以理解为通过代入小学生感兴趣的情景或者实际生活中所遇到的场景，来创设一个以学生为主体的教学情境。这种创设的情境作为一个渠道载体，可以使小学生们更加理解课堂内容，对知识进行正确学习理解，在这种客观具体的情境下，让孩子带着自身的热爱走进课堂，并思考自己想要学习的内容，高效提升小学道德与法治课堂的教学质量。

二、情景体验式教学的教学要点

（一）以学生体验为基础

我们都知道现代教育的发展已经不再拘束于教材上内容的教学，学生需要做到边学边思考，在思考中不断拓展自己的思维宽度，使得学习内容变得更加的立体化。可在具体教学中，很多教师依旧无法改变老旧的教学理念，以自己的教学经验进行模式化的授课，缺少活力。……