如何在小学英语教育中发展学生的阅读能力

朱莲蓉

摘要：在小学英语中，阅读是比较重要的教育内容，小学英语教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注阅读这种教育内容，尽量将阅读教学法应用起来，以此充分地发展学生的阅读能力，使得教师能够顺利达到教育的目的。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在小学英语教育中发展学生阅读能力的方式进行分析和研究。

关键词：小学英语;阅读能力;教学策略

处在小学阶段的学生，在进行英语知识的学习时，除了需要学习比较基础性的英语知识，还需要接受较好的英语素养的培养教育。阅读能力便是当下学生所应具备的一种较好的英语素养，小学英语教师在展开对学生的教育时，应当充分地关注对学生的阅读教育，尽量革新自身的教学思想和教学手段，着力加强对学生的教育和指引，以促使学生形成较好的阅读素养，使得学生具备较好的阅读能力。基于此，本文将从以下三个方面对在小学英语教育中发展学生阅读能力的方式进行分析和研究，以供参考。

一、为学生提供类型多样的英语书籍

小学英语教师在展开对学生的教育時，可以为学生提供类型多样的英语书籍，以促使学生在这样的英语阅读中，选择自己所喜欢的英语书籍展开阅读，使得自身的英语阅读能力获得个发展和提升。

基于丰富多样的英语书籍，学生能够做好英语阅读。为此，在展开知识的教育时，笔者会深入地分析学生的兴趣爱好，会与学生进行沟通和交流，以更好地感受学生的兴趣点。依据学生比较具体化的兴趣点，笔者便会为学生提供类型多样的英语书籍。当然，笔者也会充分地关注学生的认知特点，依据学生比较具体化的认知特点，为学生展现出符合学生认知特点的书籍。当然，笔者所提供的书籍中，所涉及的绘画会比较多，以激发学生的学习兴趣。这样，在笔者的教育形式的引导下，学生能够选择出比较喜欢的类型的书籍，以比较积极且主动的姿态进行学习和了解，从而使得笔者能够顺利达到教育目的，学生也能够在笔者的教育形式的指引下，更好地掌握知识。

总之，小学英语教师需要着力关注对学生的教育，为学生提供较为丰富的英语书籍，让学生进行自由的英语阅读，使得学生的阅读能力能够因此获得发展和提升。

二、给与学生充足的英语阅读时间

在展开对学生的教育时，小学英语教师还应该给与学生比较充足的英语阅读时间，使得学生能够在较好的阅读时间内做好英语阅读，使得学生的阅读素养能够获得增强。

为了使得学生能够更好的阅读英语实际，笔者会每周为学生提供两节课的时间，促使学生在课堂上进行英语的阅读。当然，在学生进行英语阅读的时候，笔者还会鼓励学生准备出笔记本，使得学生能够做到边阅读边记笔记，以促使学生更好地记录英语知识点，增强自身的英语素养。笔者也会在平时的英语课堂上，在讲完比较基础的英语知识后，为学生提供比较丰富的英语时间，促使学生能够在较好的英语时间内，进行拓展性的英语书籍的阅读，以促使学生的英语素养能够获得发展和提升，笔者则能够在这样的英语教育中，促使学生形成较好的英语阅读力，使得笔者能够顺利达到教育的目的，学生也能够在笔者的教育形式下，获得更好的发展。

总之，小学英语教师需要着力加强对学生的教学和指引，需要尽量为学生提供比较丰富的英语阅读时间，使得学生能够做好英语阅读，以使得学生的英语阅读能力获得发展。

三、鼓励学生就英语书籍进行讨论

小学英语教师在展开对学生的教育时，还应该尽量鼓励学生做好讨论，使得学生能够就比较具体化的英语书籍展开讨论，以使得学生能够加深对英语书籍的体会和了解，让学生的英语书籍阅读时间能够获得发展和提升，使得教师能够顺利达到阅读教育的目的。

为了促使学生更好地掌握所阅读的英语书籍，促使学生加深对所阅读的书籍的了解，笔者也会为学生提供就英语书籍进行讨论的机会。为此，在展开对学生的教育时，笔者会根据当下学生的英语书籍阅读情况，对学生进行一定的分组，促使学生与阅读同本书籍的同学组成小组，让学生能够进行交流和讨论。在学生进行交流和讨论的过程中，笔者会加强对学生的教育和指引，使得学生能够分享自身对书籍的观点，多多了解其他成员对书籍的观点，以帮助学生了解比较丰富的对书籍的观点，促使学生加深对所阅读的书籍的体会和了解，促使学生的阅读能力能够获得发展和提升，笔者则能够在这样的教育形式的引导下，助力学生更好地掌握知识。当然，笔者也会加强对学生的教育和指引，擦遇到学生的讨论中，就学生错误的观点提供建议，促使学生改正自身不好的观点，促使学生加深对所阅读的书籍的体会和了解，使得学生的阅读素养能够获得一定的发展和提升，让笔者能够因此顺利达到知识教育的目的。总之，小学英语教师需要给与学生就英语书籍进行讨论的机会，以促使学生在这样的教学形势下，更好地掌握英语知识，让学生加深对英语知识的体会和了解，使得学生的学习效果获得发展。

综上，良好的阅读能力能够助力学生更好地体会和了解文章，促使学生的学习效果获得发展和提升，让学生更好地应对生活。因此，小学英语教师在展开对学生的教学时，需要关注对学生在阅读能力方面的发展需求进行分析，从为学生提供类型多样的英语书籍、给与学生充足的英语阅读时间和鼓励学生就英语书籍进行讨论这三个方面展开对学生的教育，以促使学生在这种教育形式的驱动下，接收到较好的阅读教育，使得自身能够获得较好的发展。

参考文献：

[1]朱国英.小学英语阅读能力的培养[J].新课程学習（中），2013， 03：86-87.

[2]李颖洁.小学生英语阅读能力的培养[J].课程教育研究，2014， 25：129-130.