良好的行为习惯养成是学生一生的宝贵财富

刘 辉

（青岛市中学综合实践教育中心 山东·青岛 266033）

0 引言

多年的劳动技术教育工作使我认识到，学生的行为习惯教育非常重要。学生的对文化课的重视，对日常自理能力的培养的漠视，越来越严重。这与现在社会风气及家长的心态有极重要的关系。但我们所从事的综合实践教育不就是一直是逆流而上，在学生超重课业负担的夹缝中顽强生长吗？

所以我在课程教学中始终关注学生日常行为养成教育这一点。虽然学生在我们课程的学习只有短短的两天半，但，如果我的做法能对学生今后人生的路上能起到一点积极的作用，哪怕是一点点，我也觉得是很有成就感的。

1 良好的卫生习惯养成从喋喋不休开始

陶艺类的课程卫生清理难度是大家都知道的，在这里我想说的是，如何让学生养成好习惯，从而减少卫生清理工作量，使教室始终做到地面光洁。

从学生进入教室，师生还没有认识，我就开始了对学生的喋喋不休：（1）取出书包中提前准备好的报纸和抹布放在桌面上；（2）大外套脱下卷紧放到书包中；（3）书包全部放到桌子底下。这三条要求为了让学生在课堂实践方便操作，教室看起来整齐利落，更是为了保持安全逃生通道的畅通。很多学生为了方便，习惯把书包放在身侧，在紫砂壶课程学习的过程中，这些都是禁止的。

报纸铺在桌面上外缘与桌子对齐；操作时随时上掀报纸，防止垃圾被袖子带落地面；随时弯腰捡起掉落地面的垃圾；下课前所有人把垃圾集中到小组的垃圾袋中，禁止下位倒垃圾（防止二次污染和下位纪律乱）。地面产生的水，及时擦干净；使用水池须把手甩干再离开；操作时禁止抖抹布，等等等等，这许多要求，需要课课讲，时时提醒。（如图一）经验表明，只要每位上课的老师在课堂教学中，统一要求，我们教室的卫生基本没问题。只要对学生严格要求，随时提醒，加强习惯养成养育，使学生在这两天半课程学习的过程中，慢慢地注重卫生行为习惯养成，取得了较好的效果（如图二）。可惜的是，只有两天半的时间，但我相信，只要接触，必然留有痕迹，这些卫生习惯会在部分学生的身上起到良好的作用的。

图1：课堂教学倒浆

图2：学生在制作紫砂壶

2 良好的操作习惯养成从以身示范开始

紫砂壶制作课程的制作，对天性活泼好动的初中学生来说，有一定的难度，为了使学生真正领会到紫砂壶制作这种传统文化的精髓，我在课堂教学中对学生提得基本要求就是“静、轻、稳、慢”这四个字，一直写在黑板上，这四个字也是在学生写的学习体会中出现频率最高的。在实践的过程中，从模具的正确拿法、清理、组合，到顺序排队拿水壶、注浆、倒浆、回收泥浆、清洗水壶、水桶，再到拉窗帘平齐，从工具的正确使用，到使用完毕工具的清理、摆放等等，细节操作演示到位，一系列规范清晰的要求在第一节课就强调到位，由于第一节课要求的事项多，学生容易忘记，在后面的每一节实践课上，随时提醒学生，反复强调学生注意从小处入手，做好自己的“孩子：紫砂壶”的监护人，使其健康成长，以此增强责任心。学生经常在课下和我戏言，刘老师，你是不是有强迫症？其实这些都是经年积累下来，我所形成的良好的操作习惯，而我又想让学生从中学习并受益。为了使学生真正从思想上重视，我收集每期学生做坏的壶图片，让他们可以直观看到，马虎大意的直接后果。这些良好的操作习惯养成，对学生的心性磨练也是很有成效的。（如图三和图四，学生们在制作紫砂壶）。

图3：学生在制作紫砂壶

图4：学生在制作紫砂壶

国开中学八年级三班的李佳鑫同学在学习总结中写道：“紫砂壶制作专业，九年级学长都说这专业不错”，他就是听了前面学习的同学的介绍，选择了我们课程。

每每遇到这种情况，我们的内心是喜悦的，因为我们的辛勤做出，学生对我们这个课程认可，才会再次选择或者向其他学生推荐。

国开中学8.5的武禹彤同学在学习总结中写道：学工中令我印象深刻的还有刘老师的严格要求。刘老师总是要求我们把事情做得有条理，就连塑料袋都要规规整整地叠整齐，摞在一起。一开始我们并不理解，但后来我们明白了，在紫砂壶制作中所需工具很多，如果不能做到有条理，常常会有找不到工具的情况发生，这样一来就会耽搁很长时间。不但在紫砂壶制作中，在生活中也是如此。如果到有条理，不但会给生活带来麻烦，浪费许多时间，还会导致大脑混乱，不利于学习。一屋不扫，何以扫天下，就是这个道理。

我经常对学生说的话就是，做壶如做人，你这两天的学习情况如何，看看你自己的壶就知道了，以此鼓励学生努力做好自己人生的第一把紫砂壶，不管是自己留做纪念，还是送给亲友，都是非常有意义的。正是课堂上老师的细致入微的工作，使的本课程的作品质量一直很高，学生以及家长在拿作品后，非常满意，很多的学生在学习了一次后，会再次回来，就是为了多做一把壶，送给自己的亲友。每每遇到这种情况，我的内心会充盈了喜悦，能得到学生和家长的肯定，是对我工作的最大回馈。

3 德育教育时时渗透，润物无声

紫砂壶制作课程特别容易对学生进行爱国主义、传统文化及责任心等方面的培养，我在学生管理方面，尤其注重对学生的责任心方面的培养。

其实不管是良好的卫生习惯还是操作习惯，这些都是和德育教育相辅相成的，这对学生的责任心的培养非常重要。

我曾经对学生说过：“坏壶是会传染的，当一个人的壶坏了，他的心浮气躁的情绪就会向周边传染，从而造成周围同学的壶也损坏。”以此来引起学生的重视。

每学期，我都会遇到一些学习无所谓或者很随性的同学，针对这件种情况，我经常会给学生讲一个故事，这也是给我孩子讲过的故事，2010年底，“一个刚刚出生的婴儿被掉入火盘盆，全身60%深度烧伤”，最后我给学生说的是：“你现在的随意，最多是算错一道题，捏碎一把壶，但是孩子，如果你养成了这种习惯，当你长大后，你所面对的就可能是一条条鲜活的生命。”每次这个故事讲完，全班的学生都会很静默，我也希望自己的话能对他们的责任心培养起到一些作用。

4 针对不同的对象，适时推广自己的学校和课程

我们学校每天面对来自不同学校的学习者，还有来自全国各地，不同职业的参观团，作为教师，需要根据不同的对象，来做好自己学校和课程的推广大使。

当我面对的是学生，我会激发他们对紫砂壶课程的制作兴趣，鼓励他们养成良好的习惯，把自己人生的第一把紫砂壶做好，做为一件珍贵的礼物送给自己的亲友。

当我面对来校参观的老师团队，我会重点把我们课程的特点加以推介，比如，这门课程的成型原理及利于培养学生弘扬民族传统文化，养成严谨认真的操作习惯等方面进行宣传。

当我面对的是来自社会其他行业的团体时，我会把介绍的重心转移到，这门课程的开设深受社会和家长的好评，能够培养学生的工匠精神等等。

图5：学生作品展示

图6：学生作品

5 结语

我认为，做为一个教师，就是自己平凡的岗位上，对学生的不厌其烦的唠叨，细致入微的演示，以及无处不在的德育渗透，唠叨、演示、渗透都是爱。一个人的力量是有限的，当我们从事过去技术教育的所有老师，把力量凝聚到一起的时候，就会形成一个有力的“1”，一条心，一股力，共同把劳技教育做好，使课程设置更丰富，让学生喜欢劳技课，让社会更加肯定我们的工作，这样，劳动技术教育这棵大树才会更加根深叶茂！