高职教育产教融合赋能乡村振兴战略的问题与推进策略

朱忠义 郭广军 周凌博

[摘要]高职教育产教融合赋能乡村振兴战略是增强新时代高职教育适应性的重要举措。当前，高职教育专业体系、人才培养规格和社会服务供给与乡村振兴的产业发展、人才需求、社会治理等存在不匹配的问题。高职教育要通过深化产教融合更好地赋能乡村振兴，必须以“面向乡村”“干在乡村”“反哺乡村”为基本方向，进一步强化校村产教融合顶层设计，加快校村产教融合体制机制改革，创新校村产教融合模式。

[关键词]高职教育;产教融合;乡村振兴战略;问题;推进策略

[作者简介]朱忠义（1962- ），男，湖南双峰人，娄底职业技术学院党委书记。（湖南  娄底  417000）郭广军（1971- ），男，湖南双峰人，长沙民政职业技术学院，教授，厦门大学教育研究院在读博士。（湖南  长沙  410004）周凌博（1984- ），男，湖南永州人，娄底职业技术学院农林工程学院，副教授。（湖南  娄底  417000）

[基金项目]本文系2020年国家社会科学基金教育学一般课题“高等教育产教融合质量协同治理体系研究”的阶段性研究成果。（课题编号：BJA200105）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）15-0012-07

高职教育产教融合赋能乡村振兴战略，旨在按照乡村振兴战略的总要求，增强新时代高职教育的适应性，通过深化高职教育与乡村振兴的耦合关系，构建校村合作发展命运共同体，为统筹促进乡村经济、乡村产业、乡村人才、乡村生态、乡村社会、乡村治理、乡村教育、乡村文化等融合发展增值赋能、提质增效。

一、高职教育产教融合赋能乡村……