自主学习在小学语文教学课堂上的有效运用策略分析

温丽珍

摘 要：语文不但是小学的主要学习科目之一，还是各个学科学习的基础，有着重要的作用，但是传统的教学模式下，学生的学习积极性不高，主动性不强。为改变这种局面，促进学生学习效率的提高，文章对此提出一些建议。

关键词：自主学习;小学语文;课堂教学;教师

一、 引言

传统的小学语文课堂不能有效提高学生的学习积极性，学生缺少学习的主动性，因此，小学语文教师要积极转变教学理念，创新教学方法，引导学生进行积极思考、主动学习，通过小组合作学习促进学习能力的提高。这不但符合新课改对于语文学科的要求，也与新时期学生的实际发展相吻合。

二、 自主学习及特点

有关“自主学习”，不同的研究派别给出了不同的定义。总体来说，自主学习是区别于传统的学习方式的一种学习形式，自主学习的主体是学生，通过学生进行独立思考问题、分析问题、探索问题，直至找出答案、实现创新等，最终完成学习目标。自主学习与传统的教学方式不同，能够改变学生被动接受知识的状态，有助于学生自主能力的提高。自主学习的特点主要有：

首先，学习者依据自己的实际学习情况、自我需求等，进行学习目标的设定，同时根据自己对知识的接受情况，调整学习的进度。其次，根据自己对于知识的需求，制订适合的学习策略。同时，积极寻找方法进行问题的解决，在这样的过程中，实现对知识的创新。最后，能够根据学习成果，对自己进行客观的评价。……