打破大人的“固有思维”，用心聆听孩子的心声

?李莹

中国作为一个文明古国，“一日为师，终身为父”的教育论点在我国流传了上千年，多年的衍化与发展下，促成了当下的师生关系，虽说这种师生关系有一定可取之处，但是随着社会不断发展，面对新的形势，面对新的教育要求与标准，传统的师生关系已经不适用当前发展，做出调整成为必然趋势和必然结果，新型师生关系也正是在这一背景下产生。新型的师生关系核心价值在于交往过程中是平等的、民主的、和谐的、相互尊重、相互信任的。要谈教育的有效性，建立新型的师生关系十分必要。

一、案例

四年级下学期，正是开学的第二周，我抱着练习册来到班级，交给部分学生让他们分发下去，过了不久，小修同学来到我跟前，跟我说：“老师，没有我的练习册”。我说道：“是不是忘记上交了？否则不会仅仅没有你的，去检查下书包，看看有没有。”很快他紧张地跑来说道∶“老师，书包里没有，我真的交了，昨晚做完后就放书包了。”于是我又逐个检查一番，也毫无结果。之所以这样说，是因为小修之前有过这样的行为，也说过谎，他会不会是为了躲避我的批评，故意用谎言掩盖不交作业的行为呢？一想到这，我随即将他叫到教室外，跟他说：“做了就是做了，没做也要老实承认。”还没说几句，他更加委屈了，眼泪就往下掉。为了不耽误他上课，我让他先回教室，继续上课。

这节课是单元的复习课，课前我便一再強调需认真听讲，唯独小修坐在那，低着头一动不动的，无心听课。……