科研融入教学，培养创新型人才

刘院英 张荣梅 孙洁丽 高位肖

关键词：科研融入教学;案例教学;微信群;第二课堂;毕业设计

教学与科研是大学最主要的两个职能，是教师的两项基本工作。由于我国许多高校都存在“重科研，轻教学”的情况，导致了教师日常工作中教学和科研投入精力失衡，造成科研工作对教学工作的负面影响，这对高校的发展和学生的培养是极为不利的。正确认识并处理好教学与科研的关系，确保科学研究的方法和最新成果不断融入大学课堂，确保教育质量的持续改进是目前高校教师亟须解决的难题。

在本科生课堂教学中融入科研的相关知识内容，激发学生对该门课程的兴趣，引导学生用做科研的思维去学习新知识，使学生不仅仅是被动式、填鸭式地接受新知识，这对创新型人才的培养至关重要。

一、存在的问题及原因分析

高校教师多具有硕博士学位，这些教师受过多年系统的专业能力训练和科研训练，具备较强的理论知识素养和科研能力。然而，在实际教育教学的过程中，高校教师将科研融入教学方面仍然面临以下几个困境。

（一）课堂教学课时较少

在目前的“厚基础、宽口径、广适应”的人才培养模式下，很多院校在总学时要求大体不变的情况下，增加了公共课程学时，导致了专业课学时不断被压缩的情况出现。专业课教学课时较少，将新研究成果和研究方法带入课堂会占用部分教学时间，导致教学无法顺利完成，所以很多科研能力很强的教师在课堂上没有时间将科研融合课堂。……