多元评价在小学数学教学中的应用探讨

邰羽

摘 要：在当前紧锣密鼓开展教育改革的背景下，任课老师的评价多元化不仅仅是通过观察学生阶段学习的整体效果，学生的学习环节也是保障多元化评价的重要因素。为了保证学生有良好的学习状态，在学习过程中健康成长、发展自我、多元化评价在小学数学教学中的作用也更加突出。通过对多元评价在小学数学中的应用探讨，结合当前实际的小学数学教学评价，希望达到促进小学数学教学开展的目的。

关键词：小学数学;多元评价;应用

一、当前小学数学教学评价情况

深受传统的教学评价影响，通过成绩评判学生的思想已经有了不好的反响。这种对学生学习过程情感状态的不在乎，会导致评价过于客观化，并且有很大偏差。多元评价的方式对于评价结果有很大影响，也是教学过程中重要的一项。

即使是教师群體越来越重视教学评价在实际当中起到的作用，并开始应用起来，但是在实际操作过程中，依然存在诸多不足。实际教学评价应用广泛，但是效果依然没有发挥到最大。因为始终单一的评价方式和内容依然没有得到改善。无法让学生得到主客观结合、稳定合理的综合评价。学生也会受到相应评价的影响，相对于原先的学习来说，效率得不到提升，大多反而有下降的趋势。教师应该从数学科目本身出发，学科优势在于数学能培养锻炼学生的逻辑思维能力以及对事物理性认知的能力。这对学生而言，应该让其先产生浓厚的兴趣，教师就是兴趣的启蒙者和带领者，只有将自己代入和学生共同“教”与“学”的过程中，密切沟通，产生彼此共同的“交点”，才能让学生喜欢上数学，从而慢慢提升学生的学习效率。……