提升小学语文教学效率的策略探究

田秀霞

摘 要：特殊教育学校小学语文教学效率的提升，可以从三方面入手：一是创设情境，激发学生的学习兴趣;二是分层教学，优化课堂教学效果;三是巧借多媒体，提高学生的学习效率。

关键词：特殊教育学校;小学语文;教学策略

特殊教育学校的小学生智力水平、认知特点、思维方法等方面都与普通学校的小学生有所差别，加之特殊教育学校的小学生缺乏生活经验，久而久之对语文学习失去了兴趣。因此，提升小学语文教学效率尤为重要。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

（一）运用趣味性导入，增加活力

“良好的开端是成功的一半。”一堂课的精彩导入，会使学生产生如沐春风、如饮甘露之感，从而以最佳的学习状态进入新课的学习中。例如，教学《我的学校》一文时，教师收集了多张学校的绘画。上课时，教师先富有感情地说道：“学校是一个既美丽又温馨的地方，我爱我们的校园。春天，百花齐放，芬芳四溢;夏天，绿树成荫;蝶舞飞扬……”接着，便把收集的绘画展示给学生看。在生动话语与优美绘画的刺激下，学生的热情高涨，课堂上充满了活力，都对“学校”充满了兴趣，为教授新课奠定了良好的基础。

（二）引入生活化场景，激发热情

生活处处皆学问，在教学时可引入生活化的场景，将教学活动置于现实的生活场景中，以激发学生参与教学活动的热情，培养学生适应生活的能力。例如，在教学《电冰箱》一课时，第一课时的教学内容是词语“电冰箱”和生字“电”，句子“电冰箱，里面凉”。