“问题意识”背景下小学数学教学初探

林佳艺

摘 要：小学数学在学生的成长、发展中是极为重要的存在，学生需要摆正心态，以便更好地适应未来教学的发展。在数学知识的学习中，教师对学生的问题意识的培养也愈发重视，学生唯有具备了良好的问题意识才能够更好地进行知识的探索。但是，一些教师在实际教学中仍旧以自身为主，缺少对学生自主发现学习能力的培养，针对这种状况，就“问题意识”背景下小学数学教学展开初步探索与研究。

关键词：问题意识;数学教学;方法

在学校，学生的主要任务无非是学习，针对学习中出现的问题，学生需要有不耻下问的精神，这样的学习态度在小学数学的学习中是尤为重要的，学生也需要充分利用学校的师资力量，及时将自身的问题向教师进行反馈。随着新课程改革的推动，教师需要以学生为中心，提高学生在学习中的能动性，从而进行自我能力的提升等。学生在小学数学的学习中需要有解决问题的能力，对数学知识进行深入的思考，从而获得最终的答案。

一、“问题意识”背景下小学数学教学现状分析

教育教学不断改革创新给目前的小学数学教学提出了不少要求。教师需要在“问题意识”的背景下更好地对学生展开相关教学引导，更好地进行教学方式的创新。但是，我们不难发现，很多教师在教学中大都采取“填鸭式”，忽视了学生在学习中的能动性，阻碍了学生的发展。

除此之外，小学生在学习中是充满探索欲与求知欲的，他们对新鲜的事物永远充满着强烈的好奇心，但是，教师在教学中一味地采取固定的教学方式，学生会对数学知识的学习产生一定的厌倦感，进而阻碍自身的成长与发展。……