基于核心素养的初中道德与法治小组合作学习实践思考

陈小伟

摘 要：基于核心素养的道德与法治课程的改革对该学科的实际教学提出了更多新的要求，让整个道德与法治教学更加注重提高初中生的综合能力和素养。在进行初中道德与法治教学时，应用小组合作探究的方式，能有效促进学生提高学习效率。针对基于核心素养的初中道德与法治小组合作探究学习的具体实践策略展开简略探究。

关键词：核心素养;初中道德与法治;小组合作学习;实践思考

小组合作学习教学模式目前已经被广大教育者广泛应用，此种教学模式能充分锻炼学习者的语言表达能力。在实际的学习过程中，学生要针对一定的观点展开讨论，在实际的探究过程中，学生的思考能力得到一定程度的锻炼，并且能带动更多的学生参与其中，促进课堂教学的高效开展。

一、通过预习课文树立法律意识

教师要加强对初中生的引导，使学生能在具体的课程开始前展开一定的探究，在课堂之初为学生分组，使学生在组内展开有效预习^[1]。教师为学生提出相应的问题，让每个组员在小组内结合相应的问题阅读课文，进而对其中的内容展开理解。这个过程能集中学生的学习注意力，使学生能对所学内容保持更多的专注力，在实际的课前预习活动中能更有针对性地了解课文内容，进而熟悉其中的知识点。结合相应的问题，学生之间展开有效探究，在很大程度上完成了自主学习，这种学习模式正好适应了新课标的要求，能有效提高初中生的思考能力，促进学生思维的有效发展。……