数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

杨登银

摘 要：数形结合思想是数学教学中常用的一种教学理念。在初中数学教学中要让学生形成数学思维，掌握数学解题技巧，形成合作探究意识，在初中数学教学中渗透数形结合思想，有利于实现教学目标，让学生数学思维发生转变，帮助学生建立数学知识体系，提高数学学习效率。就对数形结合思想在初中数学教学中的渗透进行研究和探讨。

关键词：数形结合思想;初中数学教学;渗透

数形结合是数和形之间的转化过程。在数学教学中，由于部分内容比较抽象，通过数形结合可以让学生对数学知识有更加深入的理解。数形结合可以有效帮助学生完成新知识体系构建，对旧知识体系进行迁移，如在函数、有理数、方程等内容教学中应用较为广泛，能有效加强对学生的数学思维培养，让学生可以对数量关系和空间形式之间的关联进行更好的研究，对数学知识学习规律进行探索，养成良好的学习习惯，提升学生数学核心素养^[1]。

一、数形结合思想在数学几何图形教学中的渗透

在数学几何图形问题解决中，内容相对比较抽象，这也是初中数学教学的重难点问题，学生在解决几何图形问题时相对比较吃力。为了更好地让学生对数学几何图形相关知识有深层次的理解，教师在实际教学中要尽量避免用纯理论的语言来进行描述，而是要通过数形结合的方式让学生产生具体思维^[2]。如在“等腰三角形的轴对称性”教学中……