探究以“问题培养”手段促进高校教育产教融合

李蓉 王军峰

摘要：在产教融合的大背景下，基于当前大学生网络状态和分科学习的状态下，碎片化知识没有整体性，教学效能没有得到全面发挥的问题，加强大学生学习教育模式改革十分有必要，根据现在大学生学习方式和特征，针对当下产教融合对高校学生工作带来的机遇和挑战提出针对性的优化策略，以期最大化的发挥产学研在高校学生学习和择业上的优势。

关键词：课程建设 产教融合 教育改革

一、引言

近日，党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确提出建设高质量教育体系，到2035年建成教育强国。国家将逐步从注重高等教育数量上的建设转变为重视高等教育质量上的建设。而教学相对脱离社会实际，产教融合不充分、学科独立，教育功利化等问题将是国家教学新一轮改革中从质变到量变的绊脚石。本文将尝试以“问题培养”为手段，通过老师引导，学生自主学习，实现学校专业系部的学风文化建设，从而在文化体制上促进现代化教育的发展。解决教学相对脱离社会实际，产教融合不充分、学科独立，教育功利化等无法满足学生对教学质量要求的问题。

二、山西某高校教学现状

2.1以教学发展为目标建设大学学科体系

目前部分高校设立各学科体系存在以教学发展为目标的现象痕迹，部分专业学科机械化的根据《中华……