影视作品在中学语文教学的应用

覃黎华

【摘要】影视作品已经成为人们生活的一部分，语文教学要积极回应社会变化，大力开发整理影视作品作为教学手段，提高学生的审美趣味和表达能力。

【关键词】影视作品;语文;现状;教学方法

移动互联网已经成为社会生活的一部分，视听影像等各种信息技术快速发展，各种影视媒体广泛、快速传播，不仅深入渗透到人们的生活，还可以推动语文教学的革新。本文就从背景、现状和方法三个方面展开讨论，提出在中学语文教学中更好地应用影视资源的可行方案。

一、影视作品应用于语文教学的背景

（一）适应时代发展，激发学生学习热情。现在已经进入影像阅读时代，互联网的动图、视频、表情包已经成为学生接受信息的重要来源，在互联网中成长起来的中学生，对于丰富生动的视觉元素不仅接受良好而且有着天生的喜爱。把名著影视作为教学的重要抓手，挖掘语文教学与电影资源之间可供连接的结合点，用学生们喜爱的元素来丰富语文课堂。但另一方面互联网上的影像资源良莠不齐，碎片化、娱乐化严重，语文教育应该通过电影资源有意识地培养学生的视觉素养，以及独立思考、自主批判、评价鉴赏的能力。

（二）通过对比学习可以更好地理解名著及时代精神。影视作品在原著的基础上进行改编和制作，但是由于时代的不同，会融入时代的特征。比如1994年版《三国演义》在人物塑造上上更贴近原著，刘备是仁君，曹操是枭雄，这反映出作者的时代对掌权者的期待。……