基于数学核心素养的高中数学单元教学设计策略研究

摘 要：随着素质教育的深入推进，学科素养在教育教学中越来越被人们重视，也是目前教育改革中的重点问题。教师应该将此作为课堂教学的目标和方向，在高中数学教学中利用不同的策略贯彻落实核心素养，优化教学模式。主要针对高中数学基于核心素养的单元教学设计策略进行具体说明。

关键词：核心素养;高中数学;单元教学;设计策略

在数学教材中，数学知识是根据板块进行排版的，即将数学知识分成不同的单元，而且每个单元之间具有联系，我们应该合理利用这一特点，基于核心素养进行单元教学，并在其中融入不同的教学模式和教学活动，增加课堂的趣味性，实现学生主体性的转化，帮助他们全面发展。

一、根据单元内容制订教学目标

教学目标是教师进行教学设计的第一步，也是奠定课堂教学方向的标杆。在进行单元教学设计时可以根据每个单元的内容制订具体的教学目标，然后根据目标开展后续教学。教师应该在制订教学目标时渗透核心素养，不仅要重视学生在单元中学习到哪些知识，还要关注他们在教学环节中的发展和变化，让他们在学习的每一个环节不断提高自身的核心素养。教师应该根据学生的学习情况为他们设计科学、合理的教学目标，以更好地满足他们的发展需要。例如，在教授人教版必修4“平面向量”这一章时，教师可以先对本章的学习内容进行深入的了解，根据核心素养设定以下教学目标。……