未来课堂的高中历史教学设计研究

赵小娟

摘 要：新媒体和互联网技术推進了新课程改革，课堂教学的方式发生着与传统课堂完全不同的转变。基于陇南市一中“未来课堂”历史教学实践的现状，阐述“未来课堂”相关核心概念，选取教学设计案例进行分析研究，并对“未来课堂”教学设计研究进行总结与反思。

关键词：未来课堂;教学设计;课堂教学

一、核心概念界定

1.未来课堂

“未来课堂”是以新媒体与技术为设备基础、课堂开展合作探究，以师生、生生互动式交流为教学核心、以电子书包、“云”端教学资源为学习内容的智能交互式课堂。在未来课堂学习环境中，教师、媒体、资源、环境和方法这些组成要素都应该围绕教学主体——学生来充分发挥功效。

2.未来课堂的教学设计

“未来课堂的教学设计”是在新媒体和互联网技术、电子书包的环境支持下，运用现代学习理论和教学理论，对教与学过程中的目标与内容、方法与策略、评价与反馈进行具体计划，创设适合未来课堂的系统性教学过程。

二、陇南市一中未来课堂的高中历史教学设计应用与实践

学习目标设计：依据课程标准，分析学生学情。

微课自主学习设计：教师课前录制微课视频，内容针对基础知识的讲解，可以附上预习检测题目;导入附件，如课件、拓展资料、推荐阅读书目等。

合作探究设计：教师根据学习目标以及学生的预习反馈，预设历史问题情境，组织学生展开课堂合作探究学习。

教学效果检测设计：课堂检测对课堂教学过程进行评价。……