趣味游戏,快乐体育

白小凡

摘要：幼儿园的学生正处于活泼好动的年龄，此时的体育课程对其具有极其重要的意义与价值。因此，为使体育课程实现其所安排的教育意义，教师应根据不断发展的时代特征和不断升级的教育理念，对幼儿园的体育课程进行适当且合理的改革和创新。例如：尽可能丰富课堂内容，按照一定原则和标准设置适合幼儿园学生的趣味游戏。趣味游戏的设置十分符合幼儿独特的年龄特征和心理特点。合适的游戏内容，可使幼儿园学生在趣味中得到发展，在快乐中得到成长，对此阶段的学生具有十分重要的教育意义。

关键词：幼儿体育;游戏教学;趣味课堂;教学编创

进行课外学习，补充专业或相关的知识储备，以为提高教学效率奠定更加坚实的基础。

一、幼儿体育游戏教学编创

1.明确编创原则

由于幼儿园的学生具有其独特的年龄特征和心理特点。因此，教师在进行游戏编创时必须综合考虑此类学生的特点，遵循幼儿园教学环境的独特特点与教学原则，以制定真正适合幼儿园学生的趣味游戏。在进行游戏或活动的具体编创时，教师不应按照自身兴趣随意设置游戏，而应考虑游戏的逻辑性、系统性以及游戏和幼儿园学生的匹配度。此外，还应考虑所设置游戏或活动的安全性，以避免不必要危险的出现。教师在编创游戏时，应将趣味性与教育性、体能性与安全性的原则彻底贯穿正常游戏，保障学生在足够安全的保障下，领略到运动的乐趣所在。……