高中物理教学中问题学习法的实施策略

李传兴

摘要：就高中物理而言，相关内容具有一定的抽象性，学生学习起来具有一定的难度，对于许多概念性的知识内容存在疑惑，进而在学习过程中出现不同程度的问题。而问题学习法则是通过这些问题着手，利用引导或探究等方法，高效解决物理知识难点的一种新型教学形式。本文简要分析问题学习法的真实含义，探讨该方法在高中物理课堂中的应用策略。

关键词：高中物理;问题学习法;实施策略

引言：

高中物理学科涉及的知识范围十分广泛，如力学、电磁学等，不仅知识内容较为抽象，学习起来也具有一定的难度。而学生在日常的学习生活中，也会不可避免地遇到各种问题与困难。针对这种现象，教师应当正确了解班级内部学生的学习状况，合理运用问题学习法，加强对问题的引导与探究过程，促进同学们的全面成长。

一、问题学习法的含义与应用价值

问题学习法作为一种全新的教学模式，主要包括对问题的引导、探究、讨论、迁移及情境构建等多个环节，以问题为基础反映物理学科的核心内容，使得同学们可以在学习与探究的过程中加强对概念的理解与记忆程度。从教学内涵的角度来看，落实的途径较为多样，如问题讨论环节可以由教师或学生提出一个问题，并在班级内部展开讨论;问题迁移则是指从一个问题延伸到另一个问题;情境构建则是指将抽象的内容具体化，加强学生的认知与感悟。由此可见，不论采取那种方式，问题都是教学活动的核心内容，这一点需要广大教师格外关注[1]。……