陶行知教育理念下构建生活化的初中政治课堂分析

于红丽

摘要：“生活即教育、教学做合一、行是知之始”的陶行知教育理念对教育体制的改革有着重要的影响，对构建生活化初中政治课堂有着十分重大的积极影响。在现有的教育体制下，初中政治课堂仍存在上课方式单一，重结果轻过程;课程理论性过强，缺乏实践;学生兴趣低，上课不积极等问题。作为教师应当充分发挥学生的主体地位，在进行课程创新的同时对学生加以正确的引导，从实际出发构建生活化政治课堂，从根本上解决问题。

关键词：陶行知教育林;生活化课堂;初中政治

前言：

陶行知先生是中国教育史上最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。陶行知先生认为教师最主要的责任不是教书，而是要教会学生学会做人，而学生最主要的责任也不是只读书，而是要学会人生之道。而初中政治正是培养学生思想的重要科目，对学生的德育和综合素质的发展有着重要的影响。随着教育改革的不断推进，初中政治教学的主要发展方向渐渐向课堂教学生活化靠拢。在初中政治教学中，我们应该落实陶行知教育理念，这对实现课堂的生活化有着很大的积极作用。

一、初中政治教学现状

1.上课方式单一，重结果轻过程

现在初中政治的教学还是有很大的局限性，教师在教学时通常是延续老一套的教学方法，上课时，大多数时间里是教师在台上讲课，学生在台下记笔记，偶尔会有老师进行提问。课堂教学非常的死板，无法调动学生的学习积极性。……