基于核心素养下的初中化学教学研究

王光奎

摘要：对于初中化学学科而言，其对学生的科学技能素养的训练是十分关键，同时也存在一定的理论和学习困难。教师应当充分地结合每个学生的学习兴趣和情况及状态等，不断地提升学科素养，要求我们的教师必须加强对课堂教学手段和方法的深入探索和实践，更好地开展教学，加强对每个学生综合能力的培养。

关键词：初中化学;核心素养;教学策略

前言

初中化学是化学研究的一个初级环节，也是其培养学生综合化学核心素养的重要关键期。化学的核心素养是我国现代化学领域一个重要的基本素养，主要内容包括五个方面：宏观的识别与微观分析、改变的观念和平衡思考、证据的推理与模型认识、科学的探索和创新意识、科学的态度和对社会的责任。因此，在我国初中化学的课堂教学中，老师们应该充分地关注到学生未来成长和发展的真正需要，合理地利用化学这门专业的教育职能，逐步地培养和提高学生的自我化学核心素養。

一、初中化学教学的核心素质

核心素养是时代发展的要求。初中化学课堂实施核心素养主要具备三个基本前提条件：首先，必须正确地理解，学生和其他学生之间的个体差异不仅反映在他们能够理解或者认识的能力，而且在思维方式，逻辑思维，爱好等等存在个体性差异的问题，这将给学生带来不同的影响和障碍。其次，使化学课程发展成为一门良好的科学，为广大学生和家长们提供良好舒适的学习条件和环境，并针对不同阶段的学生在掌握化学知识和实践中出现的问题，提供不同的解决和处理措施，从而有效地改善和提高学生整体成绩和能力。……