高中生物教学中进行批判性思维培养的实验研究

李恺

摘要：新课标指出了高中生物应培养学生的批判性思维，使学生能主动反思、质疑，形成独立分析、动手操作的良好学习习惯。受应试教育的影响，许多学生都缺乏自主学习的意识，在学习中只是听从教师指导，缺乏质疑教师的意识和勇气，这不仅阻碍了学生个性化的发展，也不利于他们批判性思维的培养。因此，高中生物教师应转变教学理念，整合生物资源进行批判性思维培养，使学生成为敢于质疑、坚持自我的人才。

关键词：高中生物;批判性思维;培养策略

批判性思维是高中生物核心素养的重要内容，要求学生在高中生物教学中勇敢质疑、创新，对权威提出挑战，在批判中形成独特的生物认知。高中生物课程中蕴含了许多科学家的智慧，这为学生提供了许多批判的机会，在教学中教师可以借助问题教学、实验教学等多种生物活动鼓励学生根据生物依据提出质疑，从而引发他们对生物知识的探究，逐渐形成批判性的学习思维。

一、高中生物教学中进行批判性思维培养的调查

本文采取抽样调查的方式随机对300名高中生进行调查，发现有65.3%的学生具备一定的批判性思维，3%的学生具备强烈的批判意识，而其余学生缺乏寻求事情真相、质疑、分析的能力，虽然大部分高中生仍然具备很强的知识探索意识，但批判性思维能力还有待加强。在调查高中生物教学中批判性思维培养中发现大部分教师都认为学生应该具备……