试论“树状”思维在初中语文阅读教学中的应用策略

钟建琴

摘要：将“树状”思维结构应用在初中语文阅读教学中可以极大地强化学生阅读实践的系统性，以特定的结构辅助学生对学习内容进行概括总结，使其阅读逻辑得以更加清晰，实现自主阅读效率的切实提高。做好“树状”思维在初中语文阅读教学中的应用策略研究工作，能够进一步深化教师对“树状”思维应用模式的理解，并指导教师真正将其应用在具体的阅读环节中去发挥出对学生阅读的辅助作用，真正推动阅读教学实效性的增强。

关键词：“树状”思维;初中语文;阅读教学;应用策略

思维导图是一种发散性思维结构的图形思维工具，能够对一系列复杂的事物进行发散式的处理，“树状”思维导图正是思维导图中最为常见的应用模式。这一模式相对简单，对于初中学生而言也能快速地掌握其应用的方法与结构的构建模式，进而利用在学习过程中实现对教学内容的梳理，辅助学生更为高效地完成自主学习实践。在初中语文阅读中合理应用“树状”思维导图则能有效解决学生在阅读过程中存在的多种问题，推动其阅读效率的提高。为了学生在阅读教学中能够充分利用起“树状”思维的优势，教师应该立足教学实践做好应用策略的研究工作，以此强化课堂中对学生的辅助作用，切实推动课程有效性的提高。

一、众木抱团，快速阅读精准切入

提高学生的阅读效率，教导学生掌握快速阅读的方法是实现这一目标的有效途径。……