小学语文探究性学习的理论研究与实践探索

朱开智

摘要：随着新课改的不断深入，小学语文不仅是培养学生文化知识的学科，同时也是其他学科顺利进行的前提，因此教师要为学生创建思维活动的语文课堂，与学生进行交流，实施启发式的教学，促进学生自主学习和自主思考的能力，充分发挥探究性学习对学生发展的重要作用。组织学生进行小组合作探究，为学生制定科学的探究主题，使学生通过实践来获得知识。

关键词：小学;语文;探究性学习

引言：

培养学生良好的思维品质是开展探究性学习的目标之一，使学生在实际的探究过程中获得学习的正确方法，养成积极的思维习惯，帮助学生树立团结合作的意识，在小组中分享学习的体验与成果。可以这样说新时期的探究性学习是指导学生进行高效学习的拓展，因此每一位语文教师都要积极的学习并科学地应用。

一、探究性学习的意义

（一）明确学生的主体地位

探究性学习和以往教师灌输式教学有十分明显的區别，在探究性的学习模式中，学生可以获得积极的学习体验，主动地学习知识，探究知识，发挥学生在课堂中的主体性。探究性的学习模式下，教师与学生的关系也更为和谐，教师可以积极引导学生学习，而是不像以往教学中被动、机械得接受学习，不用严格按照教师的思路学习，使学生真正成为学习的主人。

（二）有利于落实素质教育

随着素质教育的实施，要求教师在教学中要重视对学生创新精神和使劲能力的培养，因此在探究性的学习模式中，学生可以从不同的角度分析和解决问题，形成良好的适应社会能力。……