数学文化在小学数学教学中的渗透

张爱芳

摘要：众所周知，数学文化是在数学教学过程中逐步形成的，历史悠久，能够起到启迪学生的作用和效果。小学阶段数学知识点较为基础，学生的思维和能力也正处于快速发展阶段，所以教师不仅要注重基础数学知识的传授以及能力的培養以外，还可结合学生的特点巧妙地将数学文化渗透到课堂教学过程中，以此进一步发展学生的数学素养。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述数学文化如何在数学课堂教学中合理渗透，促使学生感受数学文化的过程中高效地获取数学知识。

关键词：数学文化;小学数学;课堂教学;渗透策略

引言

小学数学学科知识的学习对于学生具有重要的作用，不仅可以促使学生掌握一些能够辅助生活的知识点，还可以促使锻炼和发展学生的数学思维，为其后续发展夯实基础。数学文化是数学教育工作中的重要内容之一，但也是很多教师常常忽略掉的重要内容之一。新课程改革浪潮下，素质教育理念深入人心，教师们除了进行基础知识教育工作的创新以外，还要关注文化与修养的教育任务。数学文化是数学学科教学中的重要内容之一，常常被数学教师忽略掉。新时期，小学数学教师在认识到数学文化在数学教学工作中的重要性基础上可以结合学生的学习特点采用合理化的方法将数学文化渗透到课堂中，以此促进学生在学习基础知识的基础上受到德育教育。……