小学数学课堂有效合作教学策略探究

洪荣疆

摘要：小组学习是指完成团队共同完成任务，提高团队实践经验，使学生在合作过程中不断进步，团队的成员负责各自的职务，明确分工，相互沟通，负责接收，共同完成学习任务，提高团队成员间的信赖度。小组共同学习已成为改变教师教育方式、提高学生数学兴趣的主要教育方法。基于此，对小学数学课堂有效合作教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;小组合作;小学教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-031

引言

合作学习是以学生不同的学习程度、学习能力等为依据分小组，然后在给定的学习任务、学习目标的指导下，让学生在与小组成员的学习互动中发挥主观能动性，初步掌握甚至内化吸收的一种学习模式。

一、小组合作学习模式中存在的问题

（一）小组合作学习过于形式化

新课改背景下，在小学数学教学过程中，很多教师已逐渐意识到小组合作学习模式的重要作用，并且这一新型教学方式也得到了推广和应用。但是，很多教师对于小组合作学习模式没有进行深入了解，一般仅在形式上应用该方法组织学生学习，但是没有为学生指出合作学习中的分工方法、高效学习策略、学习目标等。学生在合作讨论的过程中，不知道如何分析和把握数学知识点，很难达到理想的学习效果。由此可见，很多数学教师对于小组合作学习模式的应用依然仅停留在形式方面，对于内容的重视度比较低。

（二）缺乏充分……