探究幼儿园区域游戏生活化的策略

龚佳倩

摘要：幼儿园区域游戏生活化的构建不仅符合陶行知教育理论中“生活即教育”的核心思想，还能够引导幼儿在自主游戏、主动参与和探索的过程中，获得高质量的身心成长。就此，本文主要从幼儿园区域活动的现状和幼儿园区域游戏生活化的策略两方面入手，简要阐述生活化教育模式在幼儿园区域游戏创建中的实际运用。

关键词：幼儿教学;区域游戏;生活化教育

1、区域活动对于幼儿成长的重要意义

区域活动是以快乐以及满足作为目的，以操作以及参与作为途径的一种注重幼儿自主性学习的活动。幼儿能够在区域活动中健康、快乐地成长。区域活动对于提升幼儿的综合素质和能力具有重要的意义。首先，区域活动有利于帮助幼儿获得愉悦的情绪。区域活动的开展遵从自由以及开放的原则。我们要给幼儿提供了一个自主活动的探索空间，借助游戏的形式，让幼儿在强烈的好奇心的驱使下不断地探索与发现，达到幼儿满足自我、增强自信的目的。其次，区域活动有助于帮助幼儿树立团结协作的意识。当前，家长的溺爱幼儿的现象非常普遍，容易造成幼儿比较自我、严重缺失团结协作的意识。区域活动给幼儿创造了相互协商帮助、团结合作的机会，让幼儿在游戏活动中感受到合作带来的成就感以及愉悦感，加强了幼儿之间的人际交流，从而为幼儿融入集体、融入社会创造了良好的条件。最后，区域活动有利于丰富幼儿的情感体验。……