教学内容巧设计 新闻教学焕活力

孙楚越

在如今这个信息化时代，随着新闻媒体的快速发展，中职学生的新闻素养有待提升，于是采取有效的教学方式进行新闻教学显得尤为重要。目前中职语文课中的新闻教学普遍存在着教学内容僵化、教学方式老旧、学生共鸣感不强、学生新闻意识薄弱等问题。为打破传统新闻教学的桎梏，教师应秉承“课堂以学生为主体”的理念，灵活运用各类合理可行的教学方法，将新闻文本内容与当下社会热点相结合，如此可以有效解决新闻教学难题，激发学生新闻学习热情。

下面笔者以新闻述评《流行语是幅社会素描》一课为例，来展现如何通过以生为本、灵活巧妙的教学设计来有效实现新闻教学效果。

一、教学目标

1.理解文中流行语所折射的社会现象与生活实际。

2.了解新闻述评基础知识，把握新闻述评与消息、与议论文的区别，掌握述中带评，评述结合的技巧。

3.引导学生正确看待与使用流行语，客观认识社会问题，增强进取意识，培养为社会进步多做贡献的责任意识。

二、教学重点

了解新闻述评述中带评、书评结合的特点;理解文中流行语所折射的社会现象与生活实际。

三、教学难点

理解文中流行语所折射的社会现象与生活实际，引导学生正确、客观地认识不尽如人意的社会问题。

四、教学方法

教法：情景教学、任务教学、启发式教学

学法：合作探究学习、课堂辩论、角色扮演

五、教学过程

（一）视频导入 入境课堂

教师利用PPT快闪呈现近几年流行语，询问学生感受，引入“流行语”主题，并板书课题。……