小学音乐课堂情境教学的重要性及实践策略探析

张磊

摘要：一直以来，在升学率的指挥棒下，音乐作为一门可有可无的学科被放在了不重要的位置，学校对这门学科的投入力度较小，教师和学生均未给予音乐课程应有的重视，教学体系并不成熟。本文就小学音乐课堂情境教学的重要性展开分析，探究在小学课堂中开展情境教学的有效策略，旨在促进小学音乐教学水平的提升。

关键词：小学音乐课堂;情境教学;重要性;实践策略

引言

小学音乐教师在开展教学工作时不要拘泥于形式，应尽最大可能活跃课堂氛围。但是受我国应试教育思想影响，教师在进行教学工作时，为了尽快完成教学目标、留给学生更多的复习文化课知识的时间，会选择单一、枯燥的教学手段。长此以往，学生将丧失学习音乐的兴趣，会对实际教学质量与教学效率造成影响。利用情境教学法，将改变这一问题，在实际应用过程中，教师应结合实际情况对教学方法进行优化，以保证教学工作的顺利开展。

1、小学音乐课堂中情境教学的重要性分析

《小学音乐课程标准》中指出，教师在教学的过程中应结合学科的特点以及学生认知的经验与特征，创设符合小学生要求的生活化教学情境，使学生能够对教师所创设的情境有一个更加深刻的认识，这样学生在上课时更能够开动脑筋，主动参与到音乐课堂的学习中。在情境创设方面，可以创设问题情境、生活情境、诗歌情境等，比如创设问题情境，其优势在于可以调动学生思考的积极性，引导学生积极回答问题并结合音乐教材来调动学生的音乐学习思维，减少音乐学习中存在的惰性。……