创新思维、高效课堂

于瀚

摘要：创新是社会不断发展的源动力。在数学教学的过程中，教师需要注重培养他们的创新能力，提升他们综合运用数学知识多角度解决数学问题的能力，让他们真正在数学学习的过程中敢于思考、科学思考，培养学生的创造性思维，增强学生的综合学习能力，促进小学数学高效课堂的成功构建。

关键词：小学数学;数学课堂;创新能力;培养策略

小学时期是培养学生创新能力的最佳时机。在此时期的小学生，他们的思维尚未成型，具有较强的想象力。因此，小学数学教师抓住最佳时期，在教学的过程中既要让学生掌握基本的知识和思维方式，又要让他们结合教师的引导从不同的角度探究数学问题的解决方式，真正增强学生思维的多元性、发散性，最终达到培养学生创新思维的目的。

一、从培养转化思维入手，增强学生思维创新能力

在开展培养学生思维创造力的过程中，教师可以从培养学生的转化思维入手，即让他们将未知的数学问题转化成已知的知识解决相应的数学问题，增强学生的思维迁移能力，让他们真正打破原有思维的局限，提升学生的思維创新能力。

以“几何图形”的面积为例，教师提出如下的问题，让学生分析：小陈爸爸想在后花园铺一片装饰砖。已知这个后花园的形状为直角梯形。请问需要买多大面积的装饰砖？已知这个后花园的上底为7米，下底为14米，高为7米。在此之后，教师提示性对学生说：“我们没有学过直角梯形的面积，但是可以将这个直角梯形转化成熟知的图形。……